Nivel
Educativo: 7º grado del Nivel Primario
Área
o Materia: Biblioteca
Tema:
Promoción de la lectura
Objetivos:
- Contribuir al fortalecimiento de los hábitos de lectura a través de la utilización de cuentos en formatos alternativos al libro.
- Permitir la interacción de los alumnos con diferentes tipos de textos en formato audiovisual.
- Desarrollar la interpretación y criticidad frente a los materiales audiovisuales para favorecer y descubrir el placer de la lectura en otros soportes.
- Utilizar la lectura como fuente de información, disfrute y riqueza personal.
- Promover el establecimiento de conexiones entre el texto, la imagen y sus experiencias cotidianas a través de las lecturas y de sus propias producciones.
Contenidos:
La
lectura en diferentes soportes y escenarios. El cuento. Relato
narrativo. La historieta.
Dirección
web del video: http://www.youtube.com/watch?v=lGIkUWv1THc
Actividades
que se desarrollarán durante la clase:
- Presentación del video.
- Anticipación de ideas a partir del enunciado del título del video y del autor del cuento.
- Realizar un análisis denotativo del recurso presentado.
- Clasificar el cuento de acuerdo al género literario al cual pertenece. Describir las características fundamentales del género.
- Reconocer a los protagonistas y a los personajes secundarios del cuento. Ambiente, escenario.
- Abordar las imágenes, observarlas con detenimiento, analizarlas, reflexionar sobre el video, organizar la información. Renarración.
- Completar en grupos la ficha adaptada de Catalogación y evaluación de videos de Pere Marqués.
- Producir un nuevo texto: historieta. Pasar de la imagen en movimiento (cadena de secuencia de imágenes) para pasar a la imagen fija puesta también en secuencia como lo es la historieta.
Breve
justificación del uso del material audiovisual seleccionado:
La
biblioteca ofrece múltiples posibilidades para coordinar acciones
encaminadas al fomento de la lectura y a la generación de ambientes
lectores en la escuela. Contribuye a la formación de lectores ya que
en ella se podrá hallar variedad de géneros y soportes, ofreciendo
diversidad de obras literarias y documentos para investigar. Es
sabido que la lectura moviliza en los lectores una serie de
sentimientos, de recuerdos y que también ayuda a la organización
de conocimientos, al trabajo intelectual y en este caso a la
interpretación y lectura de imágenes. Es interesante realizar una
mixtura entre texto leído y texto mirado… y el bibliotecario es
uno de los tantos mediadores calificados para esto. Se puede abrir la
puerta hacia el mundo de la lectura desde cualquier ámbito tanto
desde la imagen como de la escritura, buscando las estrategias
pertinentes para que los alumnos ingresen al mundo de las palabras y
de la lectura.
La
apertura a nuevos formatos de lectura es favorable, pero para ello es
necesario tener a mano instrumentos de abordajes adecuados que
funcionen como potenciadoras del mensaje de la obra impresa y como
vías de acceso a los libros. Hay que reconocer que un texto existe
porque existe un lector para conferirle significado.
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FICHA
DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE VÍDEOS
Pere
Marquès-2001
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Título
(+
versión, idiomas)
Autores/Productores:
del
guión y de la realización (+ e-mail)
Colección/Editorial:
(+
año, lugar, web)
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Temática:
(área,
materia)
Contenidos
que se tratan:
(hechos,
conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
Destinatarios:
(etapa
educativa, edad, conocimientos previos, otras características ) |
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(subrayar
uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA:
DOCUMENTAL - NARRATIVO- LECCIÓN- MOTIVADOR-
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Breve
descripción de de las secuencias del vídeo:
Valores
que potencia o presenta (Análisis connotativo):
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Bibliografía:
- Argentina. Ministerio de Educación. Núcleos de Aprendizajes Prioritarios Lengua 3º ciclo EGB. Buenos Aires : Ministerio, 2006.
- Santa Fe. Ministerio de Educación. Diseño Curricular Jurisdiccional 3º ciclo EGB Lengua. Santa Fe : Ministerio, 1997.
- Marquès Graells, Pere. Ficha de catalogación y evaluación de videos. En: http://www.peremarques.net/videoav2.htm
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