El poeta bogotano John Fitzgerald Torres S. ganó el Premio de Literatura Infantil y Juvenil.

Premian historia de niño que odiaba leer

John Fitzgerald Torres (1964), con la escultura que hace parte del premio.

Foto: Diego Santacruz / EL TIEMPO

El poeta bogotano John Fitzgerald Torres S. ganó el Premio de Literatura Infantil y Juvenil.

El drama de un niño que se niega a leer un libro que le mandan para la semana de receso de su colegio conforma la trama central de la novela 'Por favor, ¡no leas este libro!', que fue galardonada esta semana con el VI Premio de Literatura Infantil y Juvenil Barco de Vapor-Biblioteca Luis Ángel Arango, que entregan la Fundación SM y el Banco de la República.

Su autor, quien se presentó al concurso con el seudónimo de ‘Lui Lui’, es el poeta bogotano John Fitzgerald Torres Sanmiguel, quien recibe este premio, el más importante que se entrega en este momento en el país en la categoría infantil y juvenil, como un “espaldarazo” a su verdadero debut en este género.

“Uno comienza en esta aventura sin esperar este tipo de reconocimientos, sino construyendo la historia que uno sueña; pero, claro que este es un aliento para continuar y es la confirmación de que esa motivación, de hace algunos años, de querer hablar a los niños y a mis hijos no estaba equivocada y significa entrar en un territorio que están por explorar”, anota el autor, quien en sus inicios como escritor, hace más de 20 años, realizó algunos ejercicios narrativos en este género.

El libro de Torres, que competía con otros 11 finalistas, resultó escogido por el jurado, conformado por Consuelo Gaitán, directora de la Biblioteca Nacional; Federico Díaz-Granados, poeta; Julio Paredes, escritor y editor; Sergio Andricaín, escritor cubano y crítico de literatura infantil, y Carlos Sánchez Lozano, editor, lingüista y literato en representación de Ediciones SM.

Torres recibió una escultura que identifica el galardón, 10.000 dólares (unos 19 millones de pesos) y la publicación de su libro, que se lanzará durante la Feria Internacional del Libro de Bogotá del próximo año.

El autor anota que el título de la obra ganadora, 'Por favor, ¡no leas esta libro!', juega con esa idea que tanta inquietud despierta en el temperamento rebelde de los niños al llevarles la contraria.

A propósito de la desidia por la lectura que caracteriza al protagonista de su novela, el autor acepta que los niños de hoy están expuestos en su vida cotidiana a unas perspectivas novedosas.

“Por una parte, creo que nuestros niños están expuestos a muchísimos estímulos para que la lectura les sea grata y una actividad natural. Las editoriales, los promotores de lectura, las bibliotecas, los autores están enfilando baterías para entregar un acervo literario cuidadoso y estético, que es algo afortunado. Sin embargo, de otra parte, también están más expuestos a una serie de estímulos distractores, que pueden ser sumamente riesgosos, como el mal uso de la tecnología, de la información errada que se mueve en la web”, dice Torres, y agrega que esto supone un reto para los autores que quieren apostarle a este género.

Entre poesía y docencia

Torres estudió Agronomía en la U. Nacional y Literatura y Lingüística en la U. Distrital. Es magíster en Literatura de la U. Javeriana. Es el fundador y director del Festival Internacional de Poesía de Bogotá. Ha sido docente y conferencista invitado en universidades como State University of New York (EE. UU.).

CARLOS RESTREPO
Cultura y Entretenimiento

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El anillo encantado, Colección Pan Flauta, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1993

                         El anillo encantado  

                        María Teresa Andruetto

Ifigenia tenía el cabello rubio como el trigo y unos ojos más azules que
el lago de Constanza.
Caminaba descalza a la orilla del agua.
Era pálida y leve.
Parecía hecha de aire.
El emperador Carlomagno la vio y se enamoró de ella.
Él era ya un hombre viejo y ella, apenas una muchacha. Pero el Emperador
se enamoró perdidamente y olvidó pronto sus deberes de soberano.
Los nobles de la corte estaban muy preocupados porque nada interesaba
ya a Carlomagno.
Ni dinero.
Ni caza.
Ni guerra.
Ni batallas.
Sólo la muchacha. 
A pesar del amor, Ifigenia murió una tarde de abril llena de pájaros.
Los nobles de la corte respiraron aliviados.
Por fin el Emperador se ocuparía de su hacienda, de su guerra y de
sus batallas.
Pero nada de eso ocurrió, porque el amor de Carlomagno no había
muerto.
Hizo llevar a su habitación el cadáver embalsamado de la muchacha.
No quería separarse de él.
Asustado por esta macabra pasión, el Arzobispo del imperio sospechó
un encantamiento y fue a revisar el cadáver.
Muerta, Ifigenia era tan hermosa como cuando caminaba descalza junto
al lago de Constanza.
La revisó de pies a cabeza.
Bajo la lengua dura y helada, encontró un anillo con una piedra azul.
El azul de aquella piedra le trajo recuerdos del lago y del mar distante.
El Arzobispo sacó el anillo que estaba escondido bajo la lengua.
Ni bien lo tomó en sus manos, Carlomagno enterró el cadáver.
Y se enamoró del Arzobispo.
El Arzobispo, turbado y sin saber qué hacer, entregó el anillo a su
asistente.
Ni bien el asistente lo tomó en sus manos, Carlomagno abandonó al
Arzobispo.
Y se enamoró del asistente.
El asistente, aturdido por esta situación embarazosa, entregó el anillo
al primer hombre que pasaba.
Ni bien el hombre lo tomó en sus manos, Carlomagno abandonó al
asistente.
Y se enamoró del hombre.
El hombre, asustado por este amor extraño, empezó a correr con el
anillo en la mano, y el Emperador tras él.
Hasta que se cruzó una gitana y el hombre le entregó el anillo.
Ni bien la gitana lo tomó en sus manos, Carlomagno dejó de perseguir
al hombre.
Y se enamoró de la gitana.
Pero a la gitana se le cayó el anillo al agua.
Ni bien el agua recibió el anillo en su lecho, Carlomagno abandonó a
la gitana.
Y se enamoró del lago de Constanza junto al que lfigenia caminaba
descalza.

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“La lectura da resultados a lo largo del tiempo”

“La lectura da resultados a lo largo del tiempo”


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Un cuento muy corto - Beatriz Ferro

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2 de abril - Día Internacional del Libro Infantil

"No hay ninguna lectura peligrosa. El mal no entra nunca por la inteligencia cuando el corazón está sano". 
                                                         Jacinto Benavente








Tomado de: Fundación Camino de la Lengua Castellana





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2 de abril - Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

Las Malvinas
(José Pedroni)

Tiene las alas salpicadas de islotes,
es nuestra bella del mar.
La Patria la contempla desde la costa madre
con un dolor que no se va.
Tiene las alas llenas de lunares,
lobo roquero es su guardián.
La patria la contempla.
Es un ángel sin sueño
la patria junto al mar.
Tiene el pecho de ave sobre la honda helada.
Ave caída es su igual.
El agua se levanta entre sus alas.
Quiere y no puede volar.
El pingüino la vela.
La gaviota le trae cartas de libertad.
Ella tiene sus ojos en sus canales fríos.
Ella está triste de esperar.
Como a mujer robada le quitaron el nombre:
lo arrojaron al mar.
Le dieron otro para que olvidara
que ella no sabe pronunciar.
El viento es suyo; el horizonte es suyo.
Sola, no quiere más,
sabe que un día volverá su hombre
con la bandera y el cantar.
Cautiva está y callada. Ella es la prisionera
que no pide ni da.
Su correo de amor es el ave que emigra.
La nieve que cae es su reloj de sal.
Hasta que el barco patrio no ancle entre sus alas,
ella se llama Soledad.

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Como el aire blanco María Cristina Ramos

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Poesía "Vuelo de colibrí" de Mabel Morvillo

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Paperman DISNEY - Corto Animado

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"...es tonto quien intenta borrar sus cicatrices en lugar de 

leerlas". 

                          En: El alma al diablo de Marcelo Birmajer.

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"Noche, Luna y Cielo" de Margarita Eggers Lan

 http://www.abuelas.org.ar/educacion/videosLasAbuelas.php
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Promoción de la lectura desde la biblioteca

Nivel Educativo: 7º grado del Nivel Primario

Área o Materia: Biblioteca

Tema: Promoción de la lectura

Objetivos:

• Contribuir al fortalecimiento de los hábitos de lectura a través de la utilización de cuentos en formatos alternativos al libro.
• Permitir la interacción de los alumnos con diferentes tipos de textos en formato audiovisual.
• Desarrollar la interpretación y criticidad frente a los materiales audiovisuales para favorecer y descubrir el placer de la lectura en otros soportes.
• Utilizar la lectura como fuente de información, disfrute y riqueza personal.
• Promover el establecimiento de conexiones entre el texto, la imagen y sus experiencias cotidianas a través de las lecturas y de sus propias producciones.

Contenidos:

La lectura en diferentes soportes y escenarios. El cuento. Relato narrativo. La historieta.

Dirección web del video: http://www.youtube.com/watch?v=lGIkUWv1THc

Actividades que se desarrollarán durante la clase:

• Presentación del video.
• Anticipación de ideas a partir del enunciado del título del video y del autor del cuento.
• Realizar un análisis denotativo del recurso presentado.
• Clasificar el cuento de acuerdo al género literario al cual pertenece. Describir las características fundamentales del género.
• Reconocer a los protagonistas y a los personajes secundarios del cuento. Ambiente, escenario.
• Abordar las imágenes, observarlas con detenimiento, analizarlas, reflexionar sobre el video, organizar la información. Renarración.
• Completar en grupos la ficha adaptada de Catalogación y evaluación de videos de Pere Marqués.
• Producir un nuevo texto: historieta. Pasar de la imagen en movimiento (cadena de secuencia de imágenes) para pasar a la imagen fija puesta también en secuencia como lo es la historieta.

Breve justificación del uso del material audiovisual seleccionado:

La biblioteca ofrece múltiples posibilidades para coordinar acciones encaminadas al fomento de la lectura y a la generación de ambientes lectores en la escuela. Contribuye a la formación de lectores ya que en ella se podrá hallar variedad de géneros y soportes, ofreciendo diversidad de obras literarias y documentos para investigar. Es sabido que la lectura moviliza en los lectores una serie de sentimientos, de recuerdos y que también ayuda a la organización de conocimientos, al trabajo intelectual y en este caso a la interpretación y lectura de imágenes. Es interesante realizar una mixtura entre texto leído y texto mirado… y el bibliotecario es uno de los tantos mediadores calificados para esto. Se puede abrir la puerta hacia el mundo de la lectura desde cualquier ámbito tanto desde la imagen como de la escritura, buscando las estrategias pertinentes para que los alumnos ingresen al mundo de las palabras y de la lectura.

La apertura a nuevos formatos de lectura es favorable, pero para ello es necesario tener a mano instrumentos de abordajes adecuados que funcionen como potenciadoras del mensaje de la obra impresa y como vías de acceso a los libros. Hay que reconocer que un texto existe porque existe un lector para conferirle significado.

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE VÍDEOS Pere Marquès-2001

Título (+ versión, idiomas) Autores/Productores: del guión y de la realización (+ e-mail) Colección/Editorial: (+ año, lugar, web)

Temática: (área, materia) Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) Destinatarios: (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

(subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: DOCUMENTAL - NARRATIVO- LECCIÓN- MOTIVADOR-

Breve descripción de de las secuencias del vídeo: Valores que potencia o presenta (Análisis connotativo):

Bibliografía:

• Argentina. Ministerio de Educación. Núcleos de Aprendizajes Prioritarios Lengua 3º ciclo EGB. Buenos Aires : Ministerio, 2006.
• Santa Fe. Ministerio de Educación. Diseño Curricular Jurisdiccional 3º ciclo EGB Lengua. Santa Fe : Ministerio, 1997.
• Marquès Graells, Pere. Ficha de catalogación y evaluación de videos. En: http://www.peremarques.net/videoav2.htm

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¡Feliz día del maestro!

"La superioridad del maestro, no lo olvidemos, es conseguida por la entrega total hacia el niño, sabiduría de comprensión, de sinceridad, de buenos compañeros, combatiendo el egoísmo dentro y fuera de la escuela... No se puede ser feliz con egoísmo en el corazón. Se enseña viviendo".                                             Olga Cossettini

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